sábado, 11 de junho de 2011

Na avaliação qual é o “ponto”?

A avaliação é… Não sei se será possível começar a definição desta forma, pois a avaliação toma diferentes formas conforme o contexto e o objetivo.
Na verdade, penso que em todos os momentos estamos constantemente a avaliar. Uma mera observação sobre algo é um juízo de valor, uma avaliação mesmo que informal.
No contexto de ensino-aprendizagem escolar há momentos criados para formalizar a avaliação que se processa ao longo da formação.
É um instrumento para perceber se os objetivos são atingidos e de que forma, para melhorar a prática pedagógica e perceber o desempenho de cada aluno.
Ao longo da formação avaliamos esforço, evolução, reações, aprendizagens, comportamento e atitudes, resultados, pedagogia utilizada e todos os aspetos que acharmos pertinentes para um ensino (educação) eficaz.
Desta forma, vamos percebendo as dificuldades existentes, tanto de quem leciona como de quem aprende.
A avaliação toma assim diversas formas: diagnóstica, formativa e sumativa.
Coloquei por esta ordem, pois é a ordem pela qual é mais pensada. Mas esta distinção não confere a cada tipo de avaliação uma individualidade solitária, pois o diagnóstico só fará sentido se for seguido de formação e concretizado com a perceção da apropriação de todos os objetivos (soma), conhecidos por todos os intervenientes (transparência ).
Se todos estes aspetos ficarem esclarecidos de início, ou forem sendo esclarecidos ao longo da formação, à medida que surjam, talvez seja mais justo, pois o que se pretende é um juízo final justo e adequado à individualidade de cada aluno.
Então, “qual é o ponto?” Inicial, durante e final, com efeitos permanentes no sucesso das aprendizagens dos alunos e na prática pedagógica dos professores. No vídeo disponibilizado “O Ponto Avaliar” pergunta “O que acontece entre os pontos?”, ponto diagnóstico e ponto sumativo. Na tentativa de resposta incluo todos os aspetos que também são questionados no vídeo. Entre os pontos ensina-se, aprende-se, inicia-se, reinicia-se, finaliza-se, critica-se, reflete-se, vê-se como um todo que não será apenas a soma das partes, criam-se novos significados.

Bibliografia (documentos disponibilizados pela UC Avaliação das Aprendizagens)
Avaliação da Formação, ppt;
Rosado, A.; Silva, C.; Conceitos Básicos sobre Avaliação das Aprendizagens;
Avaliação das Aprendizagens, ppt;
Vídeo O Ponto Avaliar, In http://www.youtube.com/watch?v=-Qpq3dRXthE, acedido em 12 de junho de 2011.

Laços

Que ligações são estas que não são visiveis mas que se sentem fortes?
Mesmo com uma entrega total, há sempre algo de nós que fica ligado ao que somos, ao que vivemos, independentemente da geografia.
Os laços invisiveis trazem rasgos de lembranças de locais tão distantes, como que para lembrar que pertencemos a um sítio e a alguém.
Há dias em que sentimos realização profissional e pessoal, mas mesmo assim há uma parte vazia, que não faz sentido.
Seremos nós, humanos, eternos insatisfeitos?
Crescemos e evoluímos no sentido de criar laços que nos deixam de uma forma que nunca imaginariamos, os quais gostariamos de controlar? Se calhar é daí a insatisfação. A falta de controlo dos sentimentos.
Uma coisa agora eu sei...
É bom sonhar, é bom alcançar esses sonhos. Mas é ainda melhor termos com quem partilhar tudo isso.
Há quem não tenha isso e quem se enche de alegria com um pequenino gesto.
Aproxima-se a data de dar por concretizado este sonho, e eu tive a sorte de partilhá-lo, mas mais importante, tive a sorte de fazer pequenos gestos que encheram alguém de alegria.
A alegria de receber e a alegria de dar.
Tive a sorte de ver nascer sonhos e estar lá e dar oportunidade para que partilhassem esses sonhos.
Mesmo que nunca mais os volte a vêr...

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Mão-de-obra lúdica


Como uma das funções da escola é preparar para a vida quotidiana, estas crianças ajudam na preparação do milho que será utilizado para as suas papas e para venda, cujo lucro é para o sustento da escola.
Ninguém chamou estas crianças para trabalhar.
Como estavam na hora do intervalo, elas próprias repararam nos dois trabalhadores a arranjar o milho e decidiram ajudar.
É uma tarefa à qual estão habituadas, pois nos seus quintais é frequente haver pequenas plantações de milho.
Sujar as mãos? Não é motivo de alarme nesta terra.
Sentar no chão e sujar a roupa? Também não assusta, até porque o sábado de manhã é sempre para lavar a roupa à mão, toda a que se sujou durante a semana. Daí andarem tanto tempo sujos...

domingo, 5 de junho de 2011

Profissões

Para abordar um tema que parece simples, mas que neste contexto me pareceu uma oportunidade de criar sonhos e projetos de vida, propus uma semana completa de excursões.
Tenho consciência que em Portugal seria difícil ficar apenas a segunda-feira na escola, passeando os restantes dias...
Terça-feira foi o dia de maior impacto, pois fomos ao aeroporto, tão desejado pelos alunos. Quarta-feira fomos à Biblioteca, ao Posto de Correios e à TDM (Telecomunicações de Moçambique). Quinta-feira fomos ao Hospital e na sexta-feira fomos à Esquadra de Polícia.
Os alunos adoraram!
Comparando os desenhos feitos inicialmente com os desenhos feitos depois das excursões, sobre o que querem ser quando crescerem, percebemos que o que alguns pensavam ser sonho, talvez se possa tornar realidade, pois as pessoas que conhecemos eram todas moçambicanas e trabalhavam tão próximo deles.
Assim, se os sonhos destas crianças se tornarem realidade, teremos muitos médicos, bombeiros e pilotos, e as mais variadas profissões, sendo outra de destaque o de condutor de machibombo (autocarro).

Novo material

Depois de muito pensar, chegámos à conclusão que seria mais fácil e menos dispendioso perdir a um carpinteiro para fazer vários materiais manipuláveis que tanta ajuda dão no ensino da matemática, em vez de pedir a alguém de Portugal que enviasse.
Assim, a escola conseguiu adquirir ábacos e sólidos geométricos, estando já pedido também um geoplano, um mab e outros, numa carpintaria aqui mesmo em Lichinga. Ao irmos buscar o material já pronto, foi com orgulho que o carpinteiro nos veio apresentar a sua obra.
Ao apresentar este material aos alunos, conceitos como a soma de 10 em 10, dezenas e unidades, decomposição de números, foram finalmente compreendidos pela maioria dos alunos.

quarta-feira, 1 de junho de 2011

Dia da Criança

Chegou o dia tão esperado por todos!
As meninas foram ao salão para colocar as mechas, as trancinhas. Algumas fizeram em casa, mas o certo é que todas estão realmente bonitas, com as pedrinhas coloridas nas pontas!
Os meninos também estão bonitos, com a sua roupa nova e sapatinhos a rigor. Vemos alguns a passear de gravata e tudo!
É fantástica a dinâmica que se faz sentir nas ruas que começam a ficar cheias de crianças com cestos de comidas e esteiras para o chão. Todos se irão encontrar para festejar o dia, ou na respetiva escolinha ou nas praças e jardins públicos.
Aqui fica o filme da preparação das comemorações da Escolinha D. Luís Gonzaga, onde leciono.
Em vez de se comemorar hoje, a nossa festa será apenas no sábado, dia 4.
Filme - O projeto